ТОШКЕНТ, 13 апр - Sputnik. Дунё бўйлаб таълим тизимлари коронавирус пандемиясининг таълимга салбий таъсирини камайтириш чораларини кўрмоқда. Иқтисодий ҳамкорлик ва ривожланиш ташкилоти (ИҲРТ) 98 мамлакатнинг 330 вакили орасида сўров ўтказди ва турли мамлакатларнинг таълим тизимлари пандемияга қандай жавоб бераётганини аниқлади.
Тадқиқот натижалари шуни кўрсатдики, аксарият мамлакатларда ҳукумат томонидан ўқувчилар ва ўқитувчиларга мактабга бормаслик тўғрисида кўрсатма мавжуд. Тақиқ муддати узайтириш имконияти билан икки ҳафтадан бир ойгача; баъзи мамлакатларда тўхтатиб туриш муддатлари аниқ эмас. Баъзи мамлакатларда ҳукумат мактабларнинг ўзларига дарсларни тўхтатиш учун муайян ҳаракатлар эркинлигини тақдим этди.
Баъзи мамлакатларда фақат болалар боғчалари, бошқаларида мактаблар очиқ қолган, аммо улар ота-оналари тиббиёт ва ижтимоий аҳамиятга эга соҳаларда ишлайдиган болалар учунгина ишлайди.
"Мактабларни ёпаётганда мамлакатлар нафақат пандемияга қарши курашиш заруратидан келиб чиқиб, балки ота-оналарнинг манфаатларини ва бошқа омилларни ҳам ҳисобга олишганини муҳим деб ўйлайман. Масалан, Швецияда университетлар ва лицейлар ёпилиб, бошланғич ва асосий мактаблар ва мактабгача муассасалар очиқ қолган, чунки одатда уларга етиб бориш учун жамоат транспортидан фойдаланиш шарт эмас. Ота-оналарга эса ишлаб ўз оилаларини таъминлаш имконияти берилди. Баъзи мамлакатларда ота-оналари ишлайдиган барча болалар мактабларга қатнаш имконияти бор", - деб изоҳ беради РИА Новостига РАНХиГС Таълим ривожланиши федерал институти Мониторинг ва статистика маркази директори Марк Агранович.
Шунингдек, унинг таъкидлашича, баъзи мамлакатлар, шу жумладан Португалия, ўзларига камбағал оилаларнинг фарзандларини кам мотивацияланиши ва техник таъминот билан боғлиқ муаммоларни ҳал қилишни устувор вазифа деб белгиладилар.
"Латвияда ўқувчиларга беш минг дона планшет бепул тарқатилди, бу умумий ўқувчилар сонининг тахминан 3 фоизини ташкил этди. Баъзи мамлакатларда мактаблар камбағал оилалар фарзандлари учун нафақат ўқиш, балки овқат олишлари учун ҳам очилган", - дейди мутахассис.
Шунингдек, ИҲРТ мутахассислари коронавирус пандемияси шароитида таълимни ташкил этишда устувор йўналишлар бўйича кенг миқёсли халқаро сўров ўтказдилар. Асосий устуворликлар - таълим узлуксизлиги ва қолоқ талабаларни қўллаб-қувватлаш - масофавий таълимга ўтишнинг асосий қийинчиликлари деб тан олинди.
Тадқиқотчилар, шунингдек, миллий таълим тизими ҳозирги вазиятдан қандай афзалликларга эришганлиги ҳақида савол беришди. Маълум бўлишича, биринчидан, бу технологиялар ва технологик инфратузилманинг жадал ривожланиши. Иккинчидан, талабаларнинг ўз таълим олишини бошқаришдаги мустақиллигининг ўсиши. Учинчидан, ота-оналар орасида фаол ўзаро қўллаб-қувватлашни ривожланиши.
Юзага келган қийинчиликлар орасида респондентларнинг аксарияти масофавий таълимнинг техник таъминоти билан боғлиқ муаммоларни таъкидладилар. Шу билан бирга, мамлакатлар таълим учун турли хил технологияларни, жумладан, Грузия ва Исроил каби телевидениедан фойдаланишга ҳаракат қилмоқда.
Сўров иштирокчилари, шунингдек, уйда ёпиқликда ўтирган ўқувчиларнинг эмоционал саломатлигини сақлашда қийинчиликлар мавжудлигини таъкидладилар.
"Россияда ўзини яккалаш режимини юмшатиш тўғрисида қарор қабул қилингач, дарҳол болалар боғчаларини очишни таклиф қилган бўлар эдим. Ўйлайманки, болалар бир ойда ёки ундан кўпроқ вақт давомида уйда тинимсиз ўтиришдан чарчайдилар, ота-оналар эса ишга чиқишлари мумкин бўлади. Бундан ташқари, мактабларда орқада қолаётганлар ва ўқишни истаганлар учун ёзги курслар очилиши, менинг назаримда, жуда муҳим бўлар эди. Бу келгуси йил ЕГЭ (Ягона давлат имтиҳони – таҳр.) ва ОГЭ (Асосий давлат имтиҳони – таҳр.) имтиҳонларини топширадиган талабалар учун муҳим бўлиши мумкин", - дея хулоса қилди Марк Агранович.